Als school begeleiden we iedere leerling zo goed mogelijk in zijn of haar ontwikkeling. Dat doen we gedurende de hele schoolloopbaan en op momenten waarop belangrijke keuzes worden gemaakt. Een voorbeeld daarvan is de profielkeuze: op de mavo aan het einde van klas 2 en op de havo en het vwo aan het einde van klas 3. Leerlingen worden hierbij begeleid om een keuze te maken die past bij hun mogelijkheden, interesses en toekomstplannen.
Wanneer een leerling extra ondersteuning nodig heeft, bekijken we samen wat nodig en passend is en welke begeleiding de school kan bieden. Waar nodig werken we daarbij samen met externe deskundigen en organisaties.
Contactpersoon voor ouders
Elke klas heeft een mentor. De mentor is een docent die de leerlingen begeleidt tijdens hun schoolloopbaan en een belangrijke rol speelt in hun ontwikkeling op school. De mentor volgt de studieresultaten, persoonlijke ontwikkeling en het welzijn van de leerlingen en bespreekt regelmatig hoe het met hen gaat. Naast de reguliere vaklessen ziet de mentor de klas tijdens het mentoruur. Daarin is onder andere aandacht voor studievaardigheden, planning, sociale ontwikkeling en andere onderwerpen die voor de klas of individuele leerlingen belangrijk zijn.
Ook voert de mentor voortgangsgesprekken met leerlingen en helpt hij of zij hen om steeds meer verantwoordelijkheid te nemen voor hun eigen ontwikkeling. Voor ouders en verzorgers is de mentor in principe het eerste aanspreekpunt binnen de school. Bij vragen, zorgen of bijzonderheden over hun kind kunnen zij rechtstreeks contact opnemen met de mentor. Indien nodig kan dit ook via de administratie van de school.
De decaan van de school
De decanen begeleiden leerlingen bij het maken van keuzes: de keuze voor mavo, havo of vwo, de profielkeuze voor de bovenbouw en de keuze voor een vervolgopleiding. Leerlingen en ouders kunnen bij onze decanen terecht met vragen over profielen, studierichtingen en vervolgopleidingen.
Ondersteuningscoördinator en het ondersteuningsteam
Voor leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben, coördineren mevrouw Post en mevrouw Brands de maatregelen die nodig zijn om hen te begeleiden in het onderwijs. Zij werken hierbij samen met de ouders, de leerling, de mentor en de teamleider. De ondersteuningscoördinator volgt de voortgang van leerlingen op het gebied van extra ondersteuning en verwijst leerlingen naar hulpverleners binnen of buiten school. Ook onderhoudt zij contacten met externe zorgverleners, verwijst leerlingen zo nodig door naar de schoolarts en heeft contact met de leerplichtambtenaar.
Ouder- en kind adviseur
Op alle Amsterdamse scholen werken vaste ouder- en kind adviseurs (OKA), jeugdartsen en jeugdpsychologen vanuit het Ouder- en Kind team (OKT). Leerlingen en hun ouder(s) kunnen samen of afzonderlijk bij de OKA terecht, met kleine en grote vragen of zorgen. Bijvoorbeeld over het omgaan met leeftijdsgenoten, ruzie thuis of het gebruik van drank of drugs. Maar ook voor het vinden van een leuke activiteit na school. Een ouder- en kind adviseur kijkt samen met de leerling en/of ouder(s) wat er nodig is. In de ene situatie is een gesprek voldoende, in de andere is het nodig om samen een plan te maken. De OKA kan de leerling en/of ouder(s) helpen met tips, gesprekken of een training. Als het nodig is, kan zij ook anderen in het gezin ondersteuning bieden.
Vertrouwensdocent
Leerlingen kunnen voor vertrouwelijke problemen terecht bij onze vertrouwensdocenten. Zij bieden als vertrouwensdocent een luisterend oor en geven advies hoe de leerling zijn probleem kan oplossen. De vertrouwensdocenten gaan vertrouwelijk om met de informatie die ze te horen krijgen. Ze kunnen leerlingen doorverwijzen naar een externe vertrouwenspersoon indien dit nodig is. Hieronder kunt u lezen wie de vertrouwensdocenten van de school zijn:
Mw. Waltjé
Mw. El Moumni
Mw. Fadel
Dhr. Ruiters
Pestprotocol en pestcoördinator
Pesten komt helaas op alle scholen voor, dus ook bij ons. In de mentorlessen en tijdens speciale projecten besteden we aandacht aan hoe we pesten kunnen voorkomen. Om goed te reageren op pestgedrag, gebruikt de school het pestprotocol. Daarin staan de stappen die we nemen als er gepest wordt. Onze leraren letten erop of leerlingen pesten of gepest worden. Bij pesten is de mentor het eerste aanspreekpunt voor leerlingen. Zij kunnen ook terecht bij de pestcoördinatoren of de teamleider.
De pestcoördinatoren zijn het aanspreekpunt voor ons pestbeleid en bewaken dit samen met de rest van de schoolleiding. Elk jaar evalueren we het pestbeleid en bespreken we dit met de medezeggenschapsraad en de leerlingenraad van de school. Mevrouw El Moumni, mevrouw Post, mevrouw Brands en mevrouw Dijkstra zijn de pestcoördinatoren van de school.
Leerproblemen en dyslexie
Onze remedial teacher is gespecialiseerd in leervaardigheden en de begeleiding van leerlingen met leerproblemen of leerachterstanden. De remedial teacher ondersteunt leerlingen bij het ontwikkelen van passende leerstrategieën en adviseert de school over de begeleiding die zij nodig hebben.
De remedial teacher maakt deel uit van het ondersteuningsteam en werkt nauw samen met de ondersteuningscoördinatoren en andere betrokken medewerkers binnen de school. Op deze manier kan de begeleiding goed worden afgestemd op de ondersteuningsbehoefte van de leerling. Waar nodig wordt aanvullend onderzoek of screening ingezet, bijvoorbeeld op het gebied van taalvaardigheid of mogelijke dyslexie.
Faalangst
Faalangst komt soms voor bij leerlingen. Hebben leerlingen hier veel last van en belemmert de faalangst hun schoolprestaties? Dan biedt de school een intensieve training aan, in een kleine groep. Mocht dit spelen dan wordt u als ouder vooraf hierover geïnformeerd.
Gerichte begeleiding
Wij verdiepen ons zorgvuldig in onze nieuwe leerlingen. Daarbij bekijken we de gegevens die de basisschool aanlevert, waaronder de resultaten van de doorstroomtoets, en voeren we waar nodig gesprekken met de basisschool.
Daarnaast kunnen we zelf aanvullende onderzoeken of screenings uitvoeren, bijvoorbeeld op het gebied van taal en rekenen. Op basis van de beschikbare informatie bepalen we welke ondersteuning of begeleiding een leerling nodig heeft en stemmen we deze zo gericht mogelijk af op zijn of haar ontwikkeling.
Begeleiding bij profielkeuze
In de tweede klas (mavo) of derde klas (havo en vwo) kiezen leerlingen hun profiel en dus de vakken die ze in de bovenbouw gaan volgen. Ook bepaalt deze keuze welke vervolgopleidingen een leerling na het eindexamen kan doen. De profielkeuze is dus een belangrijke keuze. Wij willen onze leerlingen daar zo goed mogelijk bij begeleiden.
Passend onderwijs: onze basis- en extra ondersteuning
We willen dat iedere leerling zich zo goed mogelijk kan ontwikkelen. Daarom bieden we binnen de school verschillende vormen van begeleiding en ondersteuning.
Basisondersteuning
De basisondersteuning is de ondersteuning die binnen onze school voor leerlingen beschikbaar is wanneer zij die nodig hebben. Deze bestaat onder andere uit:
begeleiding door de mentor;
het volgen van resultaten, aanwezigheid, ontwikkeling en welzijn;
ondersteuning bij studievaardigheden, planning en zelfstandig werken;
extra ondersteuning op het gebied van taal en rekenen;
maatwerkuren en aanvullende vakinhoudelijke begeleiding;
signalering en begeleiding bij sociaal-emotionele problemen;
begeleiding bij profiel-, studie- en loopbaankeuzes;
ondersteuning bij dyslexie en andere leerproblemen binnen de mogelijkheden van de school;
begeleiding vanuit het ondersteuningsteam en de ondersteuningscoördinatoren;
samenwerking met jeugdgezondheidszorg, het Ouder- en Kindteam, leerplicht en andere partners.
Extra ondersteuning
Sommige leerlingen hebben ondersteuning nodig die verder gaat dan de basisondersteuning. In dat geval onderzoeken we samen met de leerling en ouders/verzorgers welke ondersteuning noodzakelijk en haalbaar is.
Extra ondersteuning kan bijvoorbeeld bestaan uit individuele begeleiding, ondersteuning door de Begeleider Passend Onderwijs, aangepaste begeleiding bij leer- of gedragsproblemen, betrokkenheid van externe deskundigen of een maatwerktraject. De ondersteuningscoördinator coördineert deze ondersteuning en werkt daarbij samen met de leerling, ouders/verzorgers, mentor, teamleider, docenten en waar nodig externe professionals. Wanneer een leerling extra ondersteuning ontvangt waarvoor dat wettelijk nodig is, stelt de school een ontwikkelingsperspectief (OPP) op. De leerling heeft hoorrecht. Dit betekent dat de leerling de gelegenheid krijgt om zijn of haar mening te geven bij het opstellen, evalueren en bijstellen van het OPP.
De wijze waarop dit gesprek plaatsvindt, wordt afgestemd op de leeftijd, ontwikkeling en mogelijkheden van de leerling. De mening van de leerling wordt meegewogen bij de afspraken over doelen en ondersteuning en wordt vastgelegd in het OPP.
De mogelijkheden van onze school zijn niet onbeperkt. Wanneer wij niet de ondersteuning kunnen bieden die een leerling nodig heeft, onderzoeken wij vanuit onze zorgplicht samen met ouders/verzorgers en het samenwerkingsverband welke andere onderwijsplek passend is.
Begeleider Passend Onderwijs
De Begeleider Passend Onderwijs ondersteunt de docenten en de leerlingen op het gebied van gedrag- en leermoeilijkheden en/of -stoornissen. De begeleider observeert leerlingen in de les en begeleidt leerlingen individueel op dit gebied.
MDO
De school houdt frequent een Multidisciplinair Overleg (MDO). Daarin bespreken we leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben. Soms is er sprake van complexe problematiek. In het MDO zit naast de zorgcoördinator, die voorzitter is van het overleg, ook de rector, de jeugdarts, de leerplichtambtenaar, de ouder- en kind adviseur en teamleiders. Doel van het MDO is te komen tot een passend hulpaanbod voor de leerling, mogelijk doorverwijzing naar een externe zorginstelling. Leerlingen worden pas in het ZAT besproken na toestemming van ouders.
Jeugdarts en jeugdverpleegkundige
Aan de school zijn een jeugdarts en een jeugdverpleegkundige van de GGD verbonden. Zij houden regelmatig spreekuur op school. Bij de overgang van de basisschool gaat een overdrachtsdossier van de leerling mee naar onze school. Dit dossier kan aanleiding zijn om een leerling uit te nodigen voor het spreekuur. Ook verzuim kan leiden tot een uitnodiging op het spreekuur. In de tweede en vierde klas vullen alle leerlingen de vragenlijst “Jij en gezondheid” in. Deze vragenlijst geeft inzicht in de gezondheid en de leefstijl van leerlingen en hoe zij school beleven. Hierbij kan bijvoorbeeld mogelijke faalangst gesignaleerd worden.
Contact opnemen bij vragen
De schoolarts neemt deel aan het zorgoverleg van de school. Daar worden leerlingen besproken die extra zorg of aandacht nodig hebben. Bij het verstrekken van gegevens wordt uiteraard rekening gehouden met de privacy van de leerling en het gezin. Met vragen over de gezondheid of ontwikkeling, kunnen ouders of leerlingen ook zelf contact opnemen met de jeugdarts of jeugdverpleegkundige.
Protocol medisch handelen
Ook het protocol medisch handelen vindt u op de website van onze school. Uitgangspunt is dat wij geen medische handelingen verrichten. Daar zijn wij niet toe opgeleid. Ook heeft de school geen medisch specialisten die dagelijks aanwezig zijn.
Meldcode kindermishandeling en huiselijk geweld
Als school hebben we aandacht voor de leer- en de sociaal-emotionele ontwikkeling van onze leerlingen. Als blijkt dat er omstandigheden zijn die belastend of belemmerend zijn voor die ontwikkeling, zal de leerling in het zorgteam van de school besproken worden. Als er vermoeden is dat die belemmeringen zich in de thuissituatie voordoen, zal de school hierover in gesprek gaan met de ouders/verzorgers om samen een oplossing te vinden. In een aantal gevallen kan sprake zijn van kindermishandeling, huiselijk geweld of verwaarlozing.
Scholen zijn verplicht een meldcode kindermishandeling en huiselijk geweld te hanteren. Deze meldcode werkt vanuit een stappenplan dat wordt gebruikt als er een vermoeden is van mishandeling, huiselijk geweld of verwaarlozing.
Op elke school is een aandacht functionaris (mw. Derraze) die de toepassing van de meldcode implementeert en coördineert. Het volgen van het stappenplan kan leiden tot het organiseren van de juiste hulp en/of tot een melding bij Veilig Thuis, het Advies en Meldpunt Huiselijk Geweld en Kindermishandeling. Ouders/verzorgers worden altijd geïnformeerd over een dergelijke melding.
https://www.rijksoverheid.nl/onderwerpen/huiselijk-geweld/meldcode
Samenwerkingsverband en onafhankelijk steunpunt
Het Comenius Lyceum is aangesloten bij het Samenwerkingsverband Voortgezet Onderwijs Amsterdam-Diemen. Binnen dit samenwerkingsverband werken scholen samen om voor leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben passend onderwijs te organiseren.
Samenwerkingsverband VO Amsterdam-Diemen
Telefoon: 020 811 99 21
E-mail: info@swvadam.nl
Ouders en leerlingen kunnen daarnaast voor onafhankelijke informatie, advies en ondersteuning over passend onderwijs terecht bij het Ouder- en Leerlingsteunpunt.
Het steunpunt wordt onafhankelijk uitgevoerd door OCO.
Telefoon: 020 330 63 20
WhatsApp: 06 1600 4600
E-mail: info@oudersteunpunt020.nl
Route passend onderwijs in beeld
